学校育儿心理知识班为了帮助90后家长带娃
90后年轻家长有怎样的特征？在家庭教育时会碰到哪些困惑？“小飞侠”起飞啦！今天上午，一出独特的沪语家园共育情景剧，将蓬莱路幼儿园的“蓬幼育儿讲师团”家园共育经验，在黄浦区家庭教育指导交流幼儿园专场的展示活动上，向大家娓娓道来。
这两年，“90后”渐渐成为家长队伍中的主力军，他们文化学历高、知识更新快，信息资源广、目标要求高，但又在育儿理观念、实际需求、亲子沟通上存在诸多问题。
比如，育儿理念与教育行为存在较大偏差，出现了重知识技能、轻能力习惯、重培训补习、轻学习品质，重身体健康、轻情感体验等现象。
此外，年轻家长的实际心理与为人父母成熟度不一致，依赖祖辈多、亲子陪伴少；对老师要求高，对自己要求低，家长的责任感和沟通力影响了家园共育的质量。还有部分年轻家长对幼儿在园一日生活的价值认识不足，对亲子陪伴也缺乏有深度的内涵理解，而这也成了《“小飞侠”起飞啦》情景剧中的案例内容。
蓬莱路幼儿园的老师们直面现状，成立了“蓬幼育儿讲师团”，以“一团三站”式的架构开展具体活动。“一团”即为蓬幼育儿讲师团的总称，“三站”分别是“教师主力站”“家长聚力站”和“专家鼎力站”，旨在形成教师、家长、专家三方合力。
比如，教师主力站以研究型的教师为家庭教育指导的主力，主要通过菜单式的专题讲座、家长观摩活动后的现场分析，社会热点问题的讨论等，指导家长识别幼儿的年龄特点和解读幼儿行为表现，设计“系统、有序”的家长学校课程；家长聚力站则以经验型的家长为家庭教育指导的助力，主要通过家长的育儿经验介绍、案例分析、专题讨论、育儿沙龙等形式分享；专家鼎力站则以教育型的专家为家庭教育指导的鼎力，主要通过全覆盖的专题讲座、小范围的个性化专项咨询，线上线下相结合。开展基于家长需求的“专业、科学”指导来实现。
蓬幼育儿讲师团成为了该园的品牌项目，也成为了家庭教育的特色，家长学校包括健康教育、家庭游戏、升班适应、幼小衔接和个性需求等五大版块，分别由育儿讲师团成员通过多种形式实现。
其中，具有较强的普适性的内容，如中大班开展的升班适应版块的内容，小班入园前的家长指导，以固定化的常态模式适合在全园家长中开展，解除家长的焦虑；而有些具体个体化、特殊性的内容，如肥胖、挑食、视力不良、语言发展迟缓等，则以调整性的变化模式在小范围中实施，满足个别有特殊需求的家庭。这样“站站相接，连站成线”，最终达到助力家长成长的愿景。
