儿童生活常识类游戏幼儿游戏大有用处促进智
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今天李雨家里发生了一件大事，让她庆幸又后怕。
李雨是一名4岁孩子的妈妈，同时也是一名全职家庭主妇。下午时分李雨老公通知她说家里要来客人了，让她早点准备几个好菜等着他和朋友回去。接到丈夫的电话后，李雨一看时间，离丈夫下班的时间不到两个小时，但是出去购物的话带着孩子又很麻烦。于是她就和宝宝商量说妈妈就出去买一会菜，你乖乖呆在家里等妈妈回来好不好呀？听到宝宝乖乖地说好，李雨的心都要化了。安顿好孩子以后她急匆匆的就出门了。再回家时已经过了大半个小时，可等她到了楼下却发现消防车停在自家楼下，而正冒着浓浓黑烟的可不是她家的屋子嘛！这把李雨吓坏了，菜也顾不上了找到消防员就问：“我的宝宝呢？!”消防员把她领到宝宝那的时候，看到孩子乖乖坐着等她这才安心，僵硬的腿一软，瘫坐在地。
消防员为了缓解她的情绪，告诉她说：“你家宝宝可厉害了，电线着火之后会自己找湿布捂住口鼻，通过楼梯下来，还给我们警队打电话，不然我们出警可没这快，你家的损失可能不只是屋子而已了！你这妈妈也是心大，居然把这么小的孩子留在家......”
后来李雨问宝宝他怎么这么厉害的时候，宝宝告诉她：“我和小朋友们经常玩消防救火的游戏呢，所以知道了一点小知识！”
☞幼儿游戏其实大有用处美国教育家塞德兹博士认为，在教育上最重要的是诱导孩子们自由地发挥出天才潜在的能力，而不是向孩子们灌输术语和公式，而最佳的诱导方式就是做游戏。
♣可以教会孩子常识
孩子在玩游戏的过程中，可以了解社会的常识。在游戏中孩子扮演的角色、游戏的规则、玩耍的过程都会给孩子带来一定的知识。
♣可以强身健体
孩子在玩游戏的过程中免不了跑跑跳跳，这让平时缺少锻炼的孩子得到了一个强身健体的机会。
♣促进朋友的亲密度
孩子和小伙伴们一起玩幼儿游戏可以增强孩子之间的友谊，让孩子拥有亲密的玩伴。
♣教会孩子合作
比如“老鹰抓小鸡”的游戏，需要孩子们齐心协力对抗“大老鹰”的捕捉，“母鸡”需要保护“小鸡仔”，“小鸡仔”要防止同伴和自己被抓。在游戏的过程中孩子们不知不觉就学会了合作的真谛。
在《3-6岁儿童学习与发展指南解读》一书中明确表明：“游戏是最适合幼儿天性的活动，是幼儿完全自主、自发、全身心投入的活动，因此游戏中的幼儿是积极主动的‘自我指导的学习者’”。
☞常见的几种幼儿游戏♣角色扮演
孩子可以扮演生活中常见的职业角色，如警察、消防员、医生、老师、父母等，在扮演过程中了解每个角色的定位和职能，激活平时生活中积累的经验和感受，将自己带入角色当中。
♣挖沙游戏
挖沙游戏看起来只是孩子拿着小铲子像只小地鼠一样在不停地刨土，其实通过挖沙游戏，孩子“挖洞”、“修路”，与环境积极地进行互动，能够学到很多重要但是父母无法教会的知识。
♣搭积木
搭积木可以培养孩子的动手能力与思维能力，当孩子看到积木时心里就会想到他想要拼凑的东西，再通过动手实现自己的想法。
♣模仿秀
孩子可以模仿动物、植物的特点或是模仿某个人说话的语气、走路的姿势等特征，这个游戏其实可以培养孩子的观察能力，当他把某个物品的特征模仿得惟妙惟肖时，说明他对物品本身已经有很细致的观察了。
☞幼儿游戏不是瞎玩，父母要提倡♣支持孩子玩耍
父母不要看见孩子在玩耍就发脾气，觉得孩子不务正业，不止学习只会玩游戏。幼儿游戏得好处很多，父母支持孩子玩耍，让孩子在玩乐中获取知识。
♣制定合理玩耍时间
支持孩子玩幼儿游戏不是不管不顾地让孩子疯玩，制定合理的玩耍时间，在时间内让孩子尽兴的玩，结束后让孩子静下心学习。孩子不仅能在玩耍中收获快乐与知识，还能培养孩子的时间观念。
♣父母可以参与到游戏中来
比如角色扮演游戏，父母可以与孩子进行身份互换，让孩子成为家长，而你成为孩子。通过角色扮演，你可以了解在孩子心目中你的形象如何，有哪些缺点与不足。通过参与游戏可以增进亲子之间的关系，何乐不为呢？
在不少老师、家长的心中，幼儿的游戏总被认为是瞎玩玩，孩子从中根本学习不到有用的知识或技能，只有“灌输”、“训练”、“培养”才能让孩子真正得到成长，其实这样的观念是在有所偏颇。幼儿游戏同样能给孩子带来不小的收获，父母可别小瞧了。
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